Recapitulación 7.

semana 7 viernes DOCUMENTO

semana7 viernes SESIÓN 21	Recapitulación 7
contenido temático	-          la función del agua en el organismo, -          la falta de disponibilidad de agua a nivel mundial y en especial en la Zona -          Metropolitana de la Ciudad de México.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Importancia del agua como un recurso vital. Necesidad de llevar a cabo acciones que permitan su conservación. la relación de la Química con la ciencia, Tecnología y Sociedad. Procedimentales ·         45. Incrementa su habilidad en la búsqueda de información pertinente y en su análisis. ·       Elaboración de transparencias .pps y manejo del proyector. ·       Discusión en equipo ·       Presentación en equipo Actitudinales 46. Incrementa su actitud crítica y de responsabilidad en el uso de los recursos naturales al identificar las causas de la falta de disponibilidad de agua y proponer acciones para evitar el desperdicio del agua y reducir su contaminación.
Materiales generales	De computo: -          PC con internet. De proyección: Proyector tipo cañón, programas de Gmail. -          Didáctico: Documentos electrónicos  elaborados en las dos sesiones anteriores.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA  - El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase  solicita lo siguiente: - Cada equipo realizara una autoevaluación de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores. ¿Qué temas se abordaron? ¿Que aprendí? ¿Qué dudas tengo? Equipo 1 2 3 4 5 6 Respuesta 1.- La importancia del agua e los seres vivos, que consecuencias ocasiona la falta de agua, la conductividad del agua, representación de ecuaciones, la densidad del agua 2.- Aprendí a deshidratar una hoja de aguacate, a ver qué sustancias tienen mejor conductividad, y el punto de ebullición del agua, la densidad en comparación con otras sustancias. 3.- No hay.12 1.- Representación de la ecuación química y propiedad químicas del agua y el agua en los organismo. 2.- Como sacar el porcentaje de agua de una hoja y ver cuanta conductividad tiene el agua. 3.- No hay dudas. J 1-.Agua en los organismos y escases del agua. 2-.A calcular la cantidad de agua en una hoja y conductividad eléctrica del agua, densidad del agua. 3-. No hay dudas. 1-Propiedades químicas del agua, conducción eléctrica, representación de las ecuaciones químicas del agua, escases del agua 2-Que el agua conduce la electricidad y como sacar el porcentaje de agua de una hoja de aguacate 3- No hay dudas 1- ¿Que temas abordamos? Agua en el organismo, la falta de agua y la propiedad química del agua. 2- ¿Qué aprendimos? A sacar el porcentaje del agua en una hoja y la conductividad eléctrica del agua. 3- ¿Qué dudas tengo? No hay dudas -El agua en losorganismos La falta de agua. -A saber que sustancias tienen mayor conductividad eléctrica, y a saber la cantidad de agua en un cuerpo (hoja) -Sin dudas - Cada equipo elabora un resumen escrito  de lo visto en las dos sesiones anteriores. FASE DE DESARROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo  lea el resumen elaborado. - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores. FASE DE CIERRE  El Profesor concluye con un repaso de la importancia de  la función del agua en el organismo, la falta de disponibilidad de agua a nivel mundial y en especial en la Zona Metropolitana de la Ciudad de México. Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog. IMÁGENES:  Deshidratación del una hoja de aguacate. Conductividad eléctrica en mezclas líquidas. Punto de ebullición del agua.
Evaluación	Informe de las actividades     Contenido:     Resumen de la indagación bibliográfica.     Actividad de Laboratorio.

La falta de agua.

Semana 7 jueves DOCUMENTO

Semana7 jueves SESIÓN 20	PRIMERA UNIDAD. AGUA, COMPUESTO INDISPENSABLE
contenido temático	La falta de agua

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales:  44. Señala las principales funciones del agua en los organismos. 46. Incrementa su actitud crítica y de responsabilidad en el uso de los recursos naturales al identificar las causas de la falta de disponibilidad de agua y proponer acciones para evitar el desperdicio del agua y reducir su contaminación. Procedimentales 45. Incrementa su habilidad en la búsqueda de información pertinente y en su análisis. Planteamiento de problemas, formulación y prueba de hipótesis y elaboración de modelos con  magnitudes y unidades     Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. Presentación en equipo Actitudinales Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
Materiales generales	De Laboratorio: -          Material: Balanza, probeta graduada 10 ml., tripie, tela de alambre con asbesto, termómetro, vaso de precipitados 250ml, probador de conductividad eléctrica. -          Sustancias: Agua, alcohol etílico, glicerina. -           Didáctico: -          Presentación, escrita  electrónicamente.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta la pregunta siguiente: Pregunta ¿Cuál es el resultado de la falta de agua en  el organismo? ¿Cuáles son las causas de la falta de disponibilidad de Agua? ¿Qué acciones se proponen para evitar el Desperdicio del agua? ¿Cuál sustancia tiene mayor densidad: el agua, alcohol, o aceite? ¿Cuál es el punto de ebullición del agua en la Ciudad de México? ¿Cuál sustancia tiene mayor conductividad eléctrica: el agua, alcohol, o glicerina? Equipos 4 3 5 1 2 6 Respuesta La deshidratación y concluir con la muerte del organismo Uso irracional del agua, contaminación de la misma mediante sustancias toxicas y desechos. Cerrar la llave cuando te laves los dientes, poner una cubeta mientras esperas que el agua se caliente, tener un sistema fluvial en casa,  tardar el menor tiempo posible bañandose. El agua es más densa que el aceite y el alcohol. 92,6 °C Agua, debido a que es un electrolito Cada equipo lee diferente contenido sobre la misma pregunta. -          FASE DE DESARROLLO -          Propiedades físicas del agua. Densidad Procedimiento: -          Pesar 10 ml de cada líquido y calcular su densidad. Densidad =  masa / volumen  D= m/v   g/ ml Equipo Densidad del agua  g/ ml Densidad del alcohol g/ ml Densidad de la glicerina g/ ml 1 0.92 0.8 1.17 2 0.91 0.78 1.29 3 0.92 0.82 0.81 4 0.84 0.7 1.13 5 1.05 0.81 1.21 6 0.95 0.6 1.05 Se les solicita Tabular y graficar los datos obtenidos en el programa Hoja de cálculo. Punto de ebullición del agua: Procedimiento: -Colocar 100ml de agua en el vaso de precipitados y calentar el vaso con agua en el sistema de calentamiento. -Registrar la temperatura del agua cada minuto, hasta la ebullición de la misma. - Tabular y graficar los datos. Equipo Tiempo en minutos  Temperatura de ebullición 0C 1 28 95 2 18 90 3 29 86 4 22 90 5 30 90 6 18 98 Después discuten y sintetizan el contenido.  Se preparan para mostrarlo a los demás equipos.                                   Para simular el procedimiento se les proporciona el nombre del programa crocodrile para que lo localicen en la Red y lo utilicen, es gratuito. FASE DE CIERRE     Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo  que se aprendió. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog. IMÁGENES:  Tripie y tela de alambre con asbesto. Tripie Mechero. Vaso de precipitado Probeta Agua Termómetro Detector de conductividad. Vaso de precipitado con agua. Bromuro de sodio. Glicerina. Capsula de porcelana. Fuego. Coloca agua en una capsula. Revisa la conductividad. Pon a hervir el agua. Con el termómetro checa la temperatura cada minuto.
Evaluación	Producto: Presentación del producto. Resumen de la indagación bibliográfica.  Actividad de Laboratorio. Tabulación y graficas elaboradas por el grupo. Indagación del programa crocodrile.

Semana 7, AGUA COMPUESTO INDISPENSABLE.

Semana 7 martes DOCUMENTO

Semana7 martes SESIÓN 19	PRIMERA UNIDAD. AGUA, COMPUESTO INDISPENSABLE
contenido temático	¿Por qué es indispensable el agua para la vida? Agua en los organismos

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales:  44. Señala las principales funciones del agua en los organismos. 46. Incrementa su actitud crítica y de responsabilidad en el uso de los recursos naturales al identificar las causas de la falta de disponibilidad de agua y proponer acciones para evitar el desperdicio del agua y reducir su contaminación. Procedimentales 45. Incrementa su habilidad en la búsqueda de información pertinente y en su análisis. Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. Presentación en equipo Actitudinales Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
Materiales generales	De Laboratorio:  Material: Capsula de porcelana, tripie, triangulo de porcelana, balanza, lámpara de alcohol, pinzas para crisol. Sustancia: Hojas de árbol de aguacate. Didáctico: -          Presentación, escrita  electrónicamente.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta las preguntas siguientes: Pregunta ¿Porque es importante el agua en los organismos? ¿Cuánta agua contienen las plantas? ¿Cuánta agua contiene el ser humano? ¿Cuánta agua diaria se tiene que beber? ¿Qué enfermedades produce el exceso de agua? ¿Qué enfermedades genera la escasez del agua? Equipo 3 5 4 1 2 6 Respuesta Porque todas las formas de vida en la Tierra dependen del agua. Cada ser humano necesita diariamente varios litros de agua potable para vivir. La mayoría de las plantas contienen del 90-95% de agua, es decir si una planta pesa 10 kilos más de nueve kilos serian de agua. Este porcentaje varía en función del clima y de la especie de planta pero en general este porcentaje es elcorrecto.  ·        Hidrógeno 25,00% ·        Oxígeno 50,00% AGUA 75% contenida en el cuerpo humano. Un ser humano debe consumir 2 litros de agua diariamente. Un exceso en el consumo de agua puede provocar que se diluyan los nutrientes en la sangre, lo cual, a largo plazo, generaría desnutrición, pues todos los nutrientes adquiridos son llevados a los riñones, donde se expulsan en forma de deshechos y una enfermedad llamada “Hiponatremia.” Pérdida de memoria momentánea, problemas al enfocar la vista, riesgo de cáncer de colon y mama y mala lubricación en las arterías. Cada integrante del  equipo lee diferente contenido sobre la misma pregunta. FASE DE DESARROLLO Experimento  Porcentaje contenido de agua en plantas Procedimiento: -   Triturar la hoja de aguacate y pesarla, colocarla en la capsula de porcelana. -    Calentar durante treinta minutos el conjunto capsula-hoja, enfriar y pesar la hoja. -   Calcular el porcentaje de agua contenida en la hoja. -  Tabulan y grafican los datos obtenidos Observaciones: Equipo Muestra Peso inicial  Hoja(g) P1 Peso hoja secada (g) P2 P1-P2 = P3 g H2O evaporada % Humedad = (P3/P1)100 1 35.5g 2.2 g 0.8 g 36.36 2 3.9 0.6 3.3 84.61 3 3.8 0.6 3.2 84.2 4 3.0 26.8 3.2 106 5 4.1 0.7 1.3 31.70 6 6.8 5.2 1.6 23.5 Conclusiones: . Después discuten y sintetizan el contenido.  Se preparan para mostrarlo a los demás equipos.                                   FASE DE CIERRE     Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo  que se aprendió. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog. IMÁGENES: Tripie. Mechero de alcohol. Capsula de porcelana. Pinzas. Partir en trozos pequeños la hoja de aguacate. Pesar la hoja antes de ser deshidratada. Colocalas sobre el tripie. Deja que sequen para deshidratarla. Déjala a fuego hasta que ya no haya humo. Hoja de aguacate. El fuego evaporará el agua en la hoja. Mueve para que todo se deshidrate Apaga el mechero  Y vuelve a pesar.
Evaluación	Producto: Presentación del producto. Resumen de la indagación bibliográfica.  Actividad de Laboratorio. Indagación del programa simulador gratuito Yenka.