CCH Sur Química 106B15: Semana 7, AGUA COMPUESTO INDISPENSABLE.

Semana 7 martes DOCUMENTO

Semana7 martes SESIÓN 19	PRIMERA UNIDAD. AGUA, COMPUESTO INDISPENSABLE
contenido temático	¿Por qué es indispensable el agua para la vida? Agua en los organismos

Aprendizajes esperados del grupo

Conceptuales:

44. Señala las principales funciones del agua en los organismos.
46. Incrementa su actitud crítica y de responsabilidad en el uso de los recursos naturales al identificar las causas de la falta de disponibilidad de agua y proponer acciones para evitar el desperdicio del agua y reducir su contaminación.
Procedimentales

45. Incrementa su habilidad en la búsqueda de información pertinente y en su análisis.
Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector.
Presentación en equipo

Actitudinales

Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.

Materiales generales

De Laboratorio:

Material: Capsula de porcelana, tripie, triangulo de porcelana, balanza, lámpara de alcohol, pinzas para crisol.

Sustancia: Hojas de árbol de aguacate.

Didáctico:

- Presentación, escrita electrónicamente.

Desarrollo del

Proceso

FASE DE APERTURA

El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta las preguntas siguientes:

Pregunta	¿Porque es importante el agua en los organismos?	¿Cuánta agua contienen las plantas?	¿Cuánta agua contiene el ser humano?	¿Cuánta agua diaria se tiene que beber?	¿Qué enfermedades produce el exceso de agua?	¿Qué enfermedades genera la escasez del agua?
Equipo	3	5	4	1	2	6
Respuesta	Porque todas las formas de vida en la Tierra dependen del agua. Cada ser humano necesita diariamente varios litros de agua potable para vivir.	La mayoría de las plantas contienen del 90-95% de agua, es decir si una planta pesa 10 kilos más de nueve kilos serian de agua. Este porcentaje varía en función del clima y de la especie de planta pero en general este porcentaje es elcorrecto.	· Hidrógeno 25,00% · Oxígeno 50,00% AGUA 75% contenida en el cuerpo humano.	Un ser humano debe consumir 2 litros de agua diariamente.	Un exceso en el consumo de agua puede provocar que se diluyan los nutrientes en la sangre, lo cual, a largo plazo, generaría desnutrición, pues todos los nutrientes adquiridos son llevados a los riñones, donde se expulsan en forma de deshechos y una enfermedad llamada “Hiponatremia.”	Pérdida de memoria momentánea, problemas al enfocar la vista, riesgo de cáncer de colon y mama y mala lubricación en las arterías.

Cada integrante del equipo lee diferente contenido sobre la misma pregunta.

FASE DE DESARROLLO

Experimento Porcentaje contenido de agua en plantas

Procedimiento:

- Triturar la hoja de aguacate y pesarla, colocarla en la capsula de porcelana.

- Calentar durante treinta minutos el conjunto capsula-hoja, enfriar y pesar la hoja.

- Calcular el porcentaje de agua contenida en la hoja.

- Tabulan y grafican los datos obtenidos

Observaciones:

Equipo Muestra	Peso inicial Hoja(g) P1	Peso hoja secada (g) P2	P1-P2 = P3 g H2O evaporada	% Humedad = (P3/P1)100
1	35.5g	2.2 g	0.8 g	36.36
2	3.9	0.6	3.3	84.61
3	3.8	0.6	3.2	84.2
4	3.0	26.8	3.2	106
5	4.1	0.7	1.3	31.70
6	6.8	5.2	1.6	23.5

Conclusiones:

. Después discuten y sintetizan el contenido. Se preparan para mostrarlo a los demás equipos.

FASE DE CIERRE

Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo que se aprendió.

Actividad Extra clase:

Los alumnos llevaran la información a su casa e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma.

Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.

IMÁGENES: